不能再陷入「高科技」的迷思

【聯合報╱李家同】 2009.02.25 02:29 am

我們國家一直有一個朗朗上口的名詞「高科技」，如果有人問大官國家的科技政策，通常他會毫不猶豫地說國家要發展高科技。究竟何謂高科技，誰也無法下一個明確法定義，但大家都知道高科技一定是新的，而且一定是舶來品，本土科技一定不是高科技。

因為高科技一定是新的，高科技也常隨時間而變。太空科技、人工智慧、高溫超導、自動化、系統單晶片、網路科技、奈米、生物科技等等都曾經是引人注目的高科技。很多人以為治國平天下，就是靠這些耀眼的科技，而不知這種盲目倡導高科技的做法是極有問題的。

高科技的重要 勿過度誇耀

第 一，有很多所謂的高科技僅僅是學術研究而已，並沒有成熟到成為工業。高溫超導就是一個很好的例子。誰都可以做這方面的研究，但不能以為這種研究一定會導至 某種工業。政府曾大力推展生物科技，如果將生物科技看成一種學術研究，我舉雙手贊成，因為有關生命科學的學問實在有趣，而且對於人類也極為重要，但是說生 物科技將會促成有幾兆商機的工業，是不負責任的講法。即使在先進國家，將生命科學商品化都非常困難，在我們國家，這當然是難上加難了。

第 二，由於政府過分地強調這種耀眼的高科技，我們會在無意中忽略了很多重要而不耀眼的科技。舉例來說，我們常常有意無意地誇耀電子工業的重要性，青年學子因 此對於機械和化工比較沒有興趣。這當然是極為不幸的。就以半導體技術為例，如果沒有機械和化工，積體電路是做不出來的。只要去一次半導體工廠，就可以看到 價值連城的精密機械，而半導體工廠又必須僱用大批的化工工程師，可見機械和化工的重要性。

難度高的科技 都是高科技

世界上沒有一個工業發達的國家沒有好的機械工業和化工的，我們任何一個生產有高性能產品的工廠一定要有精密機械，而相當多的產品是經由化學程序完成的，所有的製藥工廠都也是化學工廠。忽略了機械和化工，是很危險的事。

最 後，我們必須知道，任何先進而耀眼的科技仍然建築在基礎科技之上。有時，我們號稱在從事非常先進的研究，其實我們並不精通一些非常基本的技術。舉例來說， 我們也許想要有一個非常先進的通訊系統，但我們不太精通類比電路設計，我們因此只好購買別人的積體電路。這種做法，使我們的通訊工業看起來很高級，其實不 夠紮實。但是類比電路的設計技術不是大家所認為的高科技，政府不會注意它，我們的通訊工業也因此永遠不可能成為有紮實基礎的工業。

容我在此提出一個不同的想法：我們不要一直高談耀眼的高科技，而應該發展難度高的科技。我們甚至可以說，任何難度高的科技都是高科技。我會在以後的文章中繼續討論這點。（本文作者為暨南、清華、靜宜大學榮譽教授）

【2009/02/25 聯合報】@ http://udn.com/

英文作文 兩萬多顆蛋的背後

【聯合報╱李家同，暨南、清華、靜宜大學榮譽教授】 2009.02.20 03:17 am

學測放榜了，有二萬多位考生的英文作文零分，這是可以預料到的，因為我一直知道我們的學生中間，有相當多的學生英文和數學都很差。遺憾的是，這麼多年來，政府始終拿不出解決的辦法。

政策是不知真相者制定的

我 始終反對考英文作文，理由很簡單，眾多考生根本不會正確地寫簡單的英文句子，怎麼可以寫得出英文作文。大考中心的專家們成天和好學生打交道，完全不知道事 實真相。不僅大考中心的教育專家如此，整個國家的教育學者恐怕也是如此；悲哀的是，教育政策是這些不知道事實真相的人制定的。

有一次，我 到一所偏遠國中參訪，遇見了一位學生，我問他father怎麼拼，他說他不會；我問他father是什麼意思，他也不會。我因此又去訪問了幾所偏遠地區的 小學，這次我問那所小學的英文老師，他們學校的畢業生會不會拼father、mother這些字，他坦白地告訴我，大多數都不會，僅少數參加博幼基金會輔 導的學生會。

偏遠高中 簡單生字也不會

我又走訪一所並不太偏遠的國中，這所國中的教務主任告訴我，只有十分之一的學生會 拼father、mother這類的英文生字。我一不做，二不休，找了一位在偏遠地區高中教書的老師，他做了一個非常簡單的英文生字測驗，生字無非就是 father、mother、thank you這類的字，四十位高一同學中，有十八位同學考零分。

試問，簡單生字都不會，如何能做英文作文？

要 做英文作文，當然文法不能錯得離譜。我是一直非常注意我教的學生英文文法，因此每一位小朋友都要做中翻英的練習。有一次，一位教授看到我教的國二學生的中 翻英句子，裡面居然有已經用到現在完成進行式，如I have been working for the last seven years。這位教授大為吃驚，他認為國二生會寫這種句子，很不容易。

中翻英 在都會區造成災難

我一時興起，就將那份中翻英的練習題送給兩個大都市國中及高中的老師，請他們考考學生，結果是一個大災難，學生所寫出來的句子錯誤百出，恐怖之至。要他們寫英文作文，實在不必也。

我們必須知道為何有這麼多英文如此差的學生。我們絕對不能怪他們不用功，而要徹底地檢討一下我們的小學英文教學，因為小學時英文就沒有學好，以後就不容易將英文學好了。

小學生學英文，須反覆練習；但很多偏遠地區的小學生一周只上一堂英文課，家長也都不會英文，他們無法進補習班，又沒錢請家教，一周的英文課等於白上。

我們是一個應該力求國際化的國家，國人如果普遍地有較高的英文程度，就會有較高的國際觀，我們的對外貿易一定會做得更好，國家也就會更加富強。

我國博士生 英文仍有問題

個人如果英文不好，可能吃虧一輩子。首先，他可能無法念大學的英文教科書，既使看懂了英文書，也會因為寫不出好的英文論文而不能有所表現。有時，我看到我國博士生英文仍然有問題，實在非常代他著急。

問題在，很多英文老師不管學生程度如何，照規定的進度教。大學教授更是如此，他們教英文寫作時，講一堆大道理，告訴學生起承轉合的重要性，其實學生們將兩個動詞聯在一齊用，一點都不知道這是不可以的。為什麼教授們不肯放下身段來教他們基本文法呢？

要對症下藥 千萬別耍花招

辦教育，一定要面對事實，一定要知道孩子們沒有學好的原因，然後對症下藥。我最擔心的是政府官員會耍幾個花招，如請幾位洋人來，或者辦辦英文演講比賽，就以為可以提高英文水準了。

我希望官員知道，孩子的英文是可以教好的，若有大批孩子英文不好，官員應該檢討。如果官員對教育的兩極化無動於衷，明年我很可能再寫一模一樣的文章。

【2009/02/20 聯合報】@ http://udn.com/

核心科技是買不到的

【聯合報╱李家同】 2009.02.01 02:31 am

我一再地強調核 心技術的重要性，有好幾位朋友說我們如果沒有核心科技，也沒有什麼關係，了不起我們就去買這種技術。可是，我們必須知道，技術移轉並不是一件容易的事，如 果對某種技術不太瞭解，即使對方願意傾囊相授，我們也不可能接受的。比方說，有一位老師要教我們微積分，但是我們連代數都弄不清楚，試問那位老師如何能教 我們？

以半導體技術而言，如果某家公司擁有某種半導體產品的核心技術，他們一定有很多工程師，對半導體的物理和化學性質非常瞭解，很多工程師更是對製造半導體的工程技術瞭如指掌。

研究不夠 經驗也不夠

也 許有人要問，這種知識是如何得到的？部分也許是來自書本，絕大部分其實是來自工程師的研究。世界上的大學半導體教育大致相同，某家公司對某種半導體產品知 識特別豐富，當然是因為這家公司投下了大量的人力、經費和時間做研究的結果，這種知識乃是經驗的累積，如果我們做的研究不夠，也就經驗不夠，是不可能全盤 接受那家公司的技術的。

有時，我們好像接受了某種技術，但是在一知半解的狀況下接受的，因此我們頂多知道了如何使用這種技術，很難改良這種技術，有朝一日，我們會發現那家技轉給我們的公司忽然又推出一種更先進的技術，我們又要向他們買了。

再舉一個例子，假設我們要發展一種字串比對的軟體，大家不要以為這很簡單，很多人會寫字串比對的程式，但是大家可能忽略了字串比對牽涉到好多演算法上的高深學問，沒有這種學問的人是很難寫出好的字串比對的軟體的。

如果要發展好的引擎，事情就更複雜了，單單引擎所用的材料就非三言兩語所能講清楚，製造引擎更是牽涉到無數機械上的工程技術問題，這些工程技術，必須靠長期研究才能得到的。

一個學生要想從一個好老師那裡學到學問，必須先要有一定的程度，程度太差的學生是不可能從老師那裡學到學問的。一個公司要想從別的公司得到技術，也必須自己先做研究，研究做得不夠的公司是很難獲得真正技轉的。

擁核心技術 擁有知識

我們應該將技術看成知識，擁有某種核心技術，乃是擁有某種知識。知識是無法購買的，個人要有知識，必須下苦功，十年寒窗才可能有學問。公司要有核心技術，也必須在研發上大量投資。惟有研發做得多的公司，才能引進別人的技術。

如果一個國家不在研究發展上下苦功，這個國家將永遠技不如人。

（本文作者為暨南、清華、靜宜大學榮譽教授）
【2009/01/11 聯合報】@ http://udn.com/NEWS/OPINION/OPI4/4711479.shtml