天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧

【聯合報╱李家同嶺南、清華、靜宜大學榮譽教授（新竹市）】
2009.03.07 05:44 am

最近，我在大學演講，都會有教授向我反映：我完全不懂我的孩子的國文考題，又怕他考不好，只好將他送進補習班補國文。有趣的是這個孩子什麼功課都不需補習，但必須補國文。國文有這麼難嗎？請看以下的考題，這是一位國小四年級學生的考題。

以下例句，請填入適當答案：
(1)目的複句 (2)遞進複句 (3)條件複句 (4)承接複句 (5)排比 (6)譬喻
(7)假設複句 (8)因果複句 (9)轉折複句 (10)映襯 (11)引用

1.（ ） 馬偕為了救助民眾，跋山涉水，餐風露宿。
2.（ ） 經過了巨大災難後，這對父子無比幸福的緊擁抱在一起。
3.（ ） 當雄象嚎叫一聲，眾象便繞著墓地慢慢行走，場面悲傷沈默。
4.（ ） 要是亭子可以隨身帶走，那該有多好。
5.（ ） 生活中不是缺少學問，而是缺少觀察的眼睛；
生活中不是缺少知識，而是缺乏開啟的鑰匙。

題目 1 2 3 4 5
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解題者 陳招池(苗栗縣國小校長) 1 10 4 7 5
林美慧(彰化縣國小教師) 1 10 2 7 5
註/陳招池認為第3題有疑問；第5題答案是排比，但必須有三句才完整

這份給小學四年級學生的考題，令我傻眼，我一題也不會做，我將考卷寄給幾百位我的好友。所有回信者都說不會，只有兩位試做，答案也都不同。我的好友中包含了多位大學校長和教授，他們一致的反應是：題目太難了，小學生不該學這些東西。究竟難不難？我最後求教於兩位大學的中文系教授，他們也不會，而且他們都說這是修辭學的範圍，小孩子怎麼可以學這種玩意兒？

我們首先要確定這種題目難不難，答案無比簡單，這當然很難。小四的孩子如何能懂「映襯」。「映襯」絕對是一個抽象的觀念，文學修養好的人也許可以意會，我就問了好多人何謂「映襯」，越問越糊塗，至今不知道什麼樣的句子屬於「映襯」。

在小學考如此艱深的題目，可想而知的是孩子會多麼的沮喪，也可以想像得到孩子們對國文的望之生畏。我小時候不管這些，只學了一些成語和典故。雖然不懂「映襯」，至少會看書，也會寫還算通順的文章。尤其幸運的，我從未為國文而煩惱過，我從小就很喜歡上國文課。

不會這些修辭學，有沒有關係？對我而言，顯然是沒有關係，因為我看得懂文章，也能寫文章。我的那些朋友，也都不會「遞進」和「承接」，照樣在社會生存，好幾位非常出人頭地。我為了小心起見，又去問了幾位中文系教授，他們都說學了這些學問，無助於小學生的國文程度。我們大家每天都會讀文章，有那一位是因為知道每一句話的修辭格以後才瞭解文章的意義的？又有那一位在寫某一句話的時候，知道這個句子屬於那個修辭格的。比方說，我們小時候都曾寫過「媽媽愛我，她每天燒好吃的菜給我吃」。我們恐怕一輩子也不知道這是什麼格。

我不願在此追究這種出難題考學生是如何開始的，很多人說，這種難題的受害者是廣大的無辜小孩子，受益者卻是補習班。我希望這不是事實，因為考試領導教學，已非好事，補習班領導教學，完全是匪夷所思。問題是：主管教育的政府官員知不知道小學生的痛苦呢？我建議教育部的大官們做做這份考卷。做完以後，總該採取一些行動吧，我們的小孩子太可憐了。

我們小學生的家長們不能再對這件事沉默了。你們應該讓教育當局知道你們的想法。孩子害怕國文，是一件可怕的事。